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党校培训心得
发布时间: 2016-10-09  发布人: wangcf  浏览次数: 22933

     区情研究室  冯瑶

 

    怀柔区委党校以“宣讲党的理论,服务干部成长,推动科学发展”为职能职责,肩负着为党的建设与发展培养干部的历史使命。如何做一名合格的党校人,如何培养我党优秀人才,使我党光辉的成绩与光荣的传统得以不断传承下去,则成为每一个党校教师需要认真思考并从实践中检验的问题。经过为期两个多月的党校教师职业素质培训,通过聆听他人的宝贵的经验分享,我感到受益匪浅,收获颇多。以下是我本阶段学习获得的一些体会。

    首先,作为一名党校新人,须尽快明确自己的工作范围、职责,迅速进入角色。杜倩倩老师和喻维莉老师分别从“端正学习、加强学习”和“做党校需要的全能型人才”为主题,通过为我们分享自己曾经从新人做起,一点一滴勤学苦干,逐渐适应党校生活,最终在自己岗位为党校贡献力量的经历,给了我许多在党校迅速成长的宝贵心得。中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门,也是党校轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观,实现“四个全面”的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉。作为一名初入党校的新人教师,不仅要继续学习我党思想理论,同时还要负责培训其他党员同志,将自己学习到的知识提炼并随时准备分享给他人。因此,进入党校工作之初,需戒骄戒躁,以一个优秀党员的标准严格要求自己,改掉学生时代的随意和浮躁,让自己迅速融入新环境,接受新挑战。

    其次,作为一名党校教师,要培养良好的师德品质。一支粉笔,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。一名合格的教师,要讲好自己的课程。从自己笔中划出的每一个字,从自己嘴中说出的每一句话,都应当是自己知识的体现。尽管经验欠缺,自己还不能达到其他老师的行云流水,文思泉涌,但只要兢兢业业,一定可以提高。作为高尚的教师,要甘于付出,淡化回报。正所谓“桃李不言下自成蹊”,认真讲课,自然会被其他同志认可。尽管我们的讲台不大,但任务却是十分重要。“师者,所以传道、授业、解惑也。” 每一名教师要通过自身的教学实践,为其他同志传授知识,培养他们的实践能力,使其获得专业知识,提升自我。从这一阶段对其他同事、教师的沟通、学习、总结后,我学到了一些优秀教师传授给我的职业知识。于老师、耿老师、吴老师分别以“党校发展史”、“党校办得好不好,科研咨政是个晴雨表”、“班级管理经验”为主题,分别为新人教师进行了党校各科室职能和历史发展、区情研究工作以及如何做好学员管理的培训,让我们在对党校的总体工作充分了解的同时,也为我们树立了党校教师的典范。今后我还需继续吸收别人长处,不断提高自己的能力素质,让自己在讲台上,同党校一起成长。

    再次,教师需将理论和实践相结合,努力提高教学质量,改进教学方法。通过在中国人民大学的教师教学艺术提升师资班的学习,使我深刻认识到教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行,为提高教学质量服务。党校教学改革的目标是,以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,建立能够体现党校教育方针的,面向现代化、面向世界、面向未来的党校教学体制,逐步形成以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的教学体系。我们从小到大都是在教育中成长起来,多年的受教育经验给了我们作为党校教师的基础。时代是不断变化的,新鲜事物总是层出不穷的出现在我们的视野。新媒体的出现,改变着人们的生活、工作、学习,让生活丰富多彩,让工作效率倍增,让学习空间更广。作为党校一员,我们也应与时俱进,要做新时代的表率,做新时代的“舵手”,同大家在新媒体时代乘风破浪。面对新时代、新媒体、思想文化新领域,我们的基层党校建设如何适应时代要求,更新观念,是当前我们要重视的工作。党校工作的对象是人,人在哪重点就应该在哪儿。网络等新媒体空间汇集上亿的网民,这片像息壤一样不断生长的阵地,谁都无法忽视,在这里可以获得曾经不易发现的信息和数据。不日新者必日退,只有正视新媒体,唤起“阵地不能丢”的忧患意识,适应时代要求,更新观念,积极探索新媒体在基层党校建设中的运用,才能为我们基层党校的教学工作赢得新的时代起点。

    最后,党校教师须有敬业精神,愿意为党校发扬光大作出自己的努力。爱岗敬业是对党员干部职业道德的基本要求,党校教师应争做爱岗敬业的表率。爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,更是一种担当精神。党校教师爱岗敬业,就是要明确岗位要求,履行岗位职责,热爱党的教育事业,专心致志干实事,求实效,千方百计将意识形态教育工作做好。发扬学而不厌的精神,虚心学习,不断扩充“脑容量”,更新知识库,提升总结慨括能力,增强履行岗位职责的本领。不断总结岗位工作经验,探索党员干部教育培训工作新路子,打开工作新局面,把学术研究功底,转换为教育教学能力,更好的当好政策理论“翻译器”。珍惜工作岗位,敬畏工作岗位,努力做好岗位工作。